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  8歲前學雙語 效果差
【高琇芬╱台北報導】為掌握嬰幼兒學語言的黃金期,許多父母讓學齡前孩子進入美語幼稚園。不過最新研究發現,小孩若脫離與真人面對面的互動環境,學習效果等於零;學者也發現,八歲以前,同時學兩種語言的效果不如單學一種。

信誼基金會昨舉辦「零到三歲嬰幼兒發展研討會」,美國華盛頓大學派翠西亞.庫兒說,嬰幼兒的語言學習必須與社會互動,否則嬰兒會把錄音和電視影像當成背景噪音,沒有學習效果。

真人互動反應高七成

台灣大學心理系助理教授曹峰銘,曾在美國與一名九個月大的美國寶寶互動一個月、說中文故事給寶寶聽,結果發現,美國寶寶對中文獨有的發音會有反應。他又進行聽CD、看VCD與成人互動學習語言的對照實驗,發現與人溝通的寶寶對語彙的反應力高七成以上。

英國牛津大學教授金.普朗基特說,以零到四歲自然接觸兩種語言的嬰幼兒做實驗,發現學習效果不如僅學單一語言者,且八歲以前反應均相同。他說,學齡前學雙語的腔調較好,但會喪失母語能力,家長要權衡得失。

中華民國幼教聯合會總會長黃麗珠說,她也反對學齡前孩子提前接觸全美語教育,幼稚園會教美語都為了滿足家長要求。

家有四歲女兒的郭美瑜則說,研究歸研究,為不讓女兒輸在起跑點,只要經濟許可,仍選擇雙語幼稚園。

0~3歲嬰幼兒語言學習建議
◎成人多與嬰幼兒互動溝通,不要僅借助VCD或DVD
◎避免在8歲前同時學習2種語言,恐學不好反喪失母語能力
◎6個月大嬰兒的語音辨識力,與未來2歲時字詞理解力有關,所以與嬰幼兒愈早溝通愈好
◎清晰且稍高的語調與嬰幼兒說話,可協助語言理解,不一定要用疊字詞
資料來源:嬰幼兒語言學習家派翠西亞.庫兒教授、台大心理系助理教授曹峰銘

【2006.06.13】 蘋果日報

(2006/6/13)

 
 
 
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